Cómo no ser un troglodita del consumo

Esta tarea integrada está diseñada para alumnos de 2º de ESO.
A continuación te propongo que leas un texto publicado en el periódico La Nación. En él aparece una serie de normas para convertirse en un comprador responsable. Una vez leído, comenzaremos con las actividades.

Competencia en comunicación lingüística

Los objetivos de las siguientes actividades son:
- Buscar, recopilar y procesar información.
- Tomar el lenguaje como objeto de observación y análisis.
- Expresar adecuadamente -en fondo y en forma- las propias ideas y emociones.

Actividades:
1.¿Quién es el autor del texto? ¿Quién es su receptor?
2. ¿Qué tipo de texto es? Justifícalo señalando sus rasgos lingüísticos más importantes.
3. Señala su estructura.
4. ¿Por qué es importante ser consciente de lo que compramos?
5. El último punto trata sobre el uso eficiente de los recursos y energía. ¿Qué otras cosas podemos hacer para ahorrar energía?

Tratamiento de la información y competencia digital

A continuación se proponen una serie de actividades para alcanzar los siguientes objetivos:

• Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como instrumento de trabajo intelectual para informarse, aprender y comunicarse. 
• Aprovechar la información que proporcionan las TIC y analizarla de forma crítica mediante el trabajo personal autónomo y el trabajo colaborativo. 

Actividades:

1. El punto 4 trata sobre el comercio local. Visita la siguiente página http://www.recursosacademicos.net/web/2010/08/02/el-sector-primario-en-espana/ e infórmate sobre la situación del sector primario en España.
2. Según has podido informarte, ¿cuáles son los productos típicos de nuestra zona?
3. Realiza con los datos que has obtenido un PowerPoint para explicárselo en clase al resto de tus compañeros. Deberás explicar cuáles son los sectores que forman parte del sector primario y los problemas que actualmente tienen para su adecuado desarrollo. 

Competencia social y ciudadana

Se pretende el desarrollo de los siguientes objetivos:

• Utilizar el juicio moral para elegir y tomar decisiones y ejercer de manera activa y responsable los derechos y deberes de la ciudadanía. 
• Ser consciente de los valores del entorno y crear progresivamente un sistema de valores propios que rija el comportamiento al afrontar una decisión o un conflicto. 
• Tomar decisiones en la vida comunitaria, valorando tanto los intereses individuales como los de grupo. 

Actividades. 

1. Según el texto, ¿en qué consiste el comercio justo? 

2. Consulta el siguiente enlace http://es.wikipedia.org/wiki/Comercio_justo. ¿Cuáles son los principios que se defienden? 

3. ¿Cuáles son los aspectos positivos que aporta esta forma alternativa de comercio? 

Competencia cultural y artística

Los objetivos que se persiguen son:

• Expresarse mediante códigos artísticos y disponer de habilidades de cooperación para contribuir a la consecución de un resultado final, teniendo conciencia de la importancia de apoyar y apreciar las iniciativas y contribuciones ajenas. 
• Cultivar la propia capacidad estética y creadora. 
• Aplicar las habilidades de pensamiento divergente y trabajo colaborativo. 

Actividades:

1. El título del texto hace alusión a los trogloditas. Según el diccionario de la RAE, era el antiguo habitante de las cavernas. ¿Sabes este antepasado nuestro tenía interés por mas creaciones artísticas.
2. Busca ideas para realizar un cartel para informar de la necesidad de ser conscientes de los que consumimos. Aquí te pongo unos ejemplos:

Aprender a aprender

Estos son los objetivos que se persiguen:

• Ser capaz de obtener información -ya sea individualmente o en colaboración- y transformarla en conocimiento propio, integrándola con los saberes previos y con la experiencia personal y sabiendo aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en situaciones parecidas y contextos diversos. 
• Valorar el aprendizaje como un elemento que enriquece la vida personal y social y que es, por tanto, merecedor del esfuerzo que requiere y de la perseverancia en dicho esfuerzo. 
• Ser capaz de autoevaluarse y autorregularse, sabiendo administrar el esfuerzo, aceptar los errores y aprender de y con los demás. 

Actividades:

1. En el día a día, seguramente realizarás muchas actividades que tienen que ver con la alimentación y el uso de energías. Realiza una lista de todas ellas. 
2. Reflexiona sobre la actividad anterior. ¿Qué podemos hacer para mejorar nuestro entorno? 
3. ¿Es necesaria nuestra aportación como ciudadanos para el bien común? 

Autonomía e iniciativa personal

Los objetivos que se pretenden alcanzar son los siguientes:

• Comprender de manera crítica la realidad siendo consciente de las diversas perspectivas al analizarla y empleando el diálogo para mejorar colectivamente su entendimiento. 
• Aceptar que los conflictos y valores e intereses forman parte de la convivencia y resolverlos con actitud constructiva. 
• Tomar decisiones en la vida comunitaria, valorando tanto los intereses individuales como los del grupo. 

En el texto "Cómo no ser un troglodita del consumo" se trata el tema del problema de los recursos naturales. Se dan normas para saber cómo podemos contribuir a no derrochar la energía. Veamos a continuación un vídeo para reflexionar sobre esta cuestión.

1. En el vídeo aparecen claramente dos posturas opuestas en cuanto al uso o abuso de los recursos. Haz una lista de las consecuencias de cada uno. ¿A qué conclusión final llegan? 
2. ¿Estás de acuerdo con alguno de ellos? Justifica tu respuesta. 
3. Propón ideas que posibiliten llegar a un acuerdo.